APRENDER A MEDITAR EN EL AULA DE INFANTIL

¿Qué es la disciplina positiva?. Para padres, madres y maestros/as

Se basa en el trabajo de Adler y Dreikurs. Adler creía el comportamiento humano está motivado por el deseo de pertenencia, significación, conexión y valoración, influido por nuestras primeras decisiones sobre todo nosotros mismos, los demás y el mundo que nos rodea.


Resulta interesante que estudios recientes nos indican que los niños ya están predispuestos desde sunacimiento para buscar la conexión con los demás, y que los niños que se sienten conectados con la familia, el colegio y la comunidad se portan conmigo probabilidad.


Adler creía que todos tenemos los mismos derechos a la dignidad y respeto, ideas que tuvieron buena recepción en América.

CONFERENCIA DE TONUCCI

El pasado miércoles, tuvimos el privilegio de poder escuchar en un aforo limitado a Francesco Tonucci en el salón de actos de la Consellería d' Educación, Investigación, cultura i Esport de Valencia.

Me siento afortunada como maestra de Educación Infantil, como asesora del CEFIRE de Valencia pero sobretodo como ciudadana responsable de las cosas que acontecen y como persona interesada en poder hacer de este un mundo mejor.

PINCELADAS SOBRE LA EDUCACIÓN

 la Educación debería traspasar barreras, descubrir los talentos de cada alumno sacar lo mejor de ellos para ponerse personas competentes en este mismo momento. Los alumnos, aquí ya ahora ya son personas capaces de tener sus propios criterios y detener sus propias ideas es necesario pues que la escuela se convierta en un espacio diferente donde reine la creatividad, la imaginación, y sobretodo la ilusión .ya no sólo del alumno sino de toda la comunidad educativa.
La escuela de de después de convertirse en un espacio colaborativo donde todas las personas que están en la escuela trabajen de manera conjunta para el bien común de la escuela, lo cual esto hace un efecto dominó donde sí se trabaja todos con todos cada uno ir a favoreciendo al resto de la comunidad educativa.
La familia, tiene que tener un espacio importante, pues son los que han elegido  traer al niño/a a la escuela, los docentes deben de dejar de trabajar como si fuera esto un reino de tarifas,  los alumnos deben de ayudarse los unos a los otros de esta manera, desaparecerían muchos de los conflictos internos y externos ya no sólo nivel de aula si no a nivel de claustro donde hoy en día se siguen dando muchos conflictos.

II JORNADES INNOVAJUNTS: EDUCAR AMB COS, ÀNIMA I EMOCIÓ

Si eres uno de esos maestros a una de esas maestras que te preocupas por educar interioridad de tus alumnos, que te preocupas por el ser más que por la persona, y qué te preocupas de una manera muy individual por cada uno de tus alumnos y no de manera grupal te esperamos en las jornadas de innovación que estamos organizando en el CEFIRE de Valencia con mucho cariño.

Aquí os dejamos el vídeo que hemos preparado para que si os gusta, podáis inscribiros. Me gustaría contar con vuestra asistencia creo que es muy importante educar la interioridad de cada niño/a.

ALUMNADO TRANSEXUAL O CON UNA NO CLARA IDENTIDAD SEXUAL

Hace escasas unas horas he visto la película de la chica danesa.

Me ha parecido una película maravillosa donde se puede palpar a la perfección los sentimientos tanto de Lili así como la frustración que tenía él por sentirse en un cuerpo que no era el suyo. Pero lo más maravilloso de la película es el amor incondicional que se muestran ambos bueno en este caso después ellas dos. Nos da una lección para darnos cuenta de que el amor es libertad. El amor cuando es puro prevalece más allá de los deseos del otro de las imposiciones es decir se basa en el respeto y la admiración mutua. El amor sobre pasa los límites, las barreras de las culturas, las impotencias, las luchas internas externas y sobre todo el género. Ahí vemos como la mujer de Lili está a su lado en todo momento.

Emocionada como maestra con estos libros

Continuo leyendo libros estas Pascuas, además de hacer otras cosas, no os penséis que soy una "friky" de la lectura, pero si reconozco que tener conocimientos y poderlos aplicar al aula, me dan sensación de hacer las cosas bien.

Aquí os dejo unos resúmenes de los libros:

LIBRO RECOMENDADO: SUMMERHILL

Ayer, una  gran persona, un gran amigo y un gran maestro en mi profesión como docente y como persona, me habló de un libro que el se leyó en el año 1977. Año en el que yo aún no había nacido.

MI NUEVO ARTICULO SOBRE CONVIVENCIA Y EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

Hola:
buenas tardes ya casi de fallas.
esta tarde de domingo quería poneros el enlace de mi nueva publicación en la revista digital: andaluciaeduca.
Esta vez he querido escribir sobre actividades para que los maestros/as y los padres y madres, puedan realizar en el aula y algunas en casa, de manera que vayamos construyendo poco a poco y con cuidado su identidad y autonomía personal, su medio físico y social y su lenguaje.
Aquí os dejo el enlace. Miartículo está en la página 70.

http://www.andaluciaeduca.com/hemeroteca/ae_digital170.pdf

KOAM EDUCATIVO PARA LLEGAR A SU PROPIO FATUM PERSONAL Eudaimonia del ser

KOAM EDUCATIVO PARA LLEGAR A SU PROPIO FATUM PERSONAL

Eudaimonia del ser

KOAM EDUCATION TO REACH YOUR OWN PERSONAL FATUM

Eudaimonia of being

Irene Segura Garcia, asesora del ámbito de Educación infantil, Maestra de Educación Infantil

Resumen:Tras acudir a diversos seminarios, cursos y sesiones sobre temas más holísticos integrados a la Educación, ver documentales, leer libros y demás, una se da cuenta de que “No hay nada nuevo bajo el sol , pero cuantas cosas viejas hay que no conocemos”

EL libro de los sentimientos

Hoy quería mostrar una actividad que he realizado durante tres años (antes de marcharme al CEFIRE). La realizaba durante todo el ciclo de Educación Infantil y siempre  con la colaboración de los padres.

Puede que tú, quien leas esto quieras hacer otra versión o incluso si eres padre, puedas hacerlo tú y tu hijo/a o hijos en casa.

Aquí os la dejo y espero os sirva.

Mi primer artículo

Hola a todos y a todas:

Hoy quería compartir con vosotros mi primer articulo publicado en una revista de Educación.

La verdad es que estoy encantada con esta faceta que desde pequeña siempre he tenido.

Recuerdo que escribía siempre en mis diarios, algunos aún los tengo y de vez en cuando los leo y me río de como he ido cambiando de parecer, aunque hay algo que ha permanecido en el tiempo......

De pequeña quería ser maestra y mamá. Lo de mamá, aún no ha llegado y creo que tardará al menos más de nueve meses..... Lo de ser maestra, lo he conseguido y ya llevo 10 años ejerciendo.

Enseñar los pronombres: Mío, tuyo y suyo

Mío, tuyo, suyo son pronombres posesivos.

Su adquisición y uso suele generalizado en la mayoría de los niños de cuatro a cinco años. Causar correctamente estos pronombres, es necesario un cierto nivel de desarrollo cognitivo que permita tomar conciencia de que los demás hablantes tiene una perspectiva diferente a la propia.

Para caminar correctamente los pronombres posesivos, el niño la niña del negro querido previamente el uso de los pronombres personales el yo, tú el… Y los determinantes posesivos mi, tu, su…
Es muy importante la estimulación recibida del hogar.

Pinceladas sobre la docencia y reflexión personal.

La docencia es compleja, los tiempos cambian las personas cambiamos con lo cual la educación también, para ir cambiando conforme las demandas de la sociedad.

Es muy importante como docentes, maestros, cómo personas que trabajamos con nuestro alumnado aprender a trabajar en equipo y no ser taifas independientes dentro de la escuela.

El trabajo colaborativo mejora sin duda el clima en el aula así como en la escuela .Debemos los docentes pues aprender a trabajar en equipo de una manera colaborativa.

También es importante que haya un feedback, es decir dar información a los compañeros y así poder avanzar en la formación. Cuando el aprendizaje es compartido por toda la comunidad educativa , ahí incluiyo también a los padres, todo es mucho más favorable para el alumno/a.

LIBROS RECOMENDADOS QUE TODO PADRE, DOCENTE O PERSONA INQUIETA EN LA EDUCACIÓN DEBE LEER

Como personas que estamos en contacto con el niño/a, personas que tenemos  inquietudes en poderles  ofrecer una Educación adecuada, pero que no nos conformamos con lo meramente curricular y pretendemos desarrollar talentos que vayan mucho más allá de sacar buenas notas o no....

KIDDOSITY

Hoy quiero hablaros de una especie de buscador que ha creado una buena amiga de la infancia, junto con otra socia.

El devenir de los años nos ha separado un poco, pero seguro que el tiempo nos vuelve a  juntar, ya que cada uno tiene sus ritmos, trabajos y demás y cada día vamos más locos, atareados y estrenados.
Por eso que vamos atareados, nace Kiddosity, un buscador para padres que quieren estar al tanto de todo sin perderse nada, para padres que quieren investigar, aprender y ofrecerle lo mejor a sus hijos.
Es una super idea, y creo de corazón que puede hacer mucho bien.Enhorabuena de corazón

Cada vez descubro más docentes como yo

El otro día tuve la grata sorpresa de encontrarme con una persona muy especial:Agustín de la Herrán Gascón.

Yo iba a unas jornadas con los asesores de formación para pensar en el nuevo modelo de formación Y como mejorarlo había estado mala y no iba con muchas ganas de comunicarme con el resto de mis compañeros reconozco también grave estado de baja no presté mucha atención en quién iba venir sorprendentemente me encontré con Agustín y ví como las 108 personas que estabamos sentadas escuchábamos todos boquiabiertos. Seguramente muchos estarían asustados y pensarían que este hombre solo dice chorradas.

¿QUÉ COME EL CEREBRO DE UN NIÑO/A?

Qué come el cerebro de un niño/a?

Irene Segura Garcia

Maestra de Educación infantil.

Asesora del ambito de Infantil del CEFIRE de Valencia

El cerebro del niño en edad infantil está en pleno desarrollo,por lo que  la alimentación,además de los estímulos del entorno que le rodea y la psicomotricidad son de suma importancia.

Según sea alimentado,tendrá una inteligencia u otra.

EDUCAR AMB EMOCIÒ, COS I ÀNIMA

Se acercan las próximas jornadas del Cefire de Valencia, que tendrán lugar los días 6 y 8 de junio y 13 y 15 con ponentes impresionantes . Todos relacionados con la pedagogía del ser.

Si estáis interesados, no perdais de vista la página de inscripción.

EL MIEDO EXPLICADO A LOS NIÑOS.

Es condición humana tener emociones.

Viendo la película Del revés, me surgieron miles de ideas de poder hacer proyectos emocionales  con los alumnos y explotar o exprimir sus mentes pensantes, pues creo que lo más importante es que el niño  se autorregule emocionalmente, que tenga empatía y una  sana resiliencia para  poder  enfrentarse a  los avatares del día a día..