APRENDER A MEDITAR EN EL AULA DE INFANTIL

UTILIZAR EN CUENCO TIBETANO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

videos para trabajar el mindfulness y la meditación

Aquí os dejo una serie de videos que he encontrado en youtube sobre mindfulness y meditación para la Educación infantil.
Ojalá poco a poco, todos vayamos empleando técnicas con los niños/as para que se conozcan mejor, aumente su tolerancia a la frustración, desarrollen sus capacidades, asertividad, tolerancia y se conviertan en personas ya, activas para este mundo.

EDUCAR LA INTERIORIDAD

Hoy quería dejaros un vídeo sobre cómo educar la interioridad educativa de los alumnos/as y de los hijos e hijas.

¿Qué es la disciplina positiva?. Para padres, madres y maestros/as

Se basa en el trabajo de Adler y Dreikurs. Adler creía el comportamiento humano está motivado por el deseo de pertenencia, significación, conexión y valoración, influido por nuestras primeras decisiones sobre todo nosotros mismos, los demás y el mundo que nos rodea.


Resulta interesante que estudios recientes nos indican que los niños ya están predispuestos desde sunacimiento para buscar la conexión con los demás, y que los niños que se sienten conectados con la familia, el colegio y la comunidad se portan conmigo probabilidad.


Adler creía que todos tenemos los mismos derechos a la dignidad y respeto, ideas que tuvieron buena recepción en América.

CONFERENCIA DE TONUCCI

El pasado miércoles, tuvimos el privilegio de poder escuchar en un aforo limitado a Francesco Tonucci en el salón de actos de la Consellería d' Educación, Investigación, cultura i Esport de Valencia.

Me siento afortunada como maestra de Educación Infantil, como asesora del CEFIRE de Valencia pero sobretodo como ciudadana responsable de las cosas que acontecen y como persona interesada en poder hacer de este un mundo mejor.

Emocionada como maestra con estos libros

Continuo leyendo libros estas Pascuas, además de hacer otras cosas, no os penséis que soy una "friky" de la lectura, pero si reconozco que tener conocimientos y poderlos aplicar al aula, me dan sensación de hacer las cosas bien.

Aquí os dejo unos resúmenes de los libros:

LIBRO RECOMENDADO: SUMMERHILL

Ayer, una  gran persona, un gran amigo y un gran maestro en mi profesión como docente y como persona, me habló de un libro que el se leyó en el año 1977. Año en el que yo aún no había nacido.

EL libro de los sentimientos

Hoy quería mostrar una actividad que he realizado durante tres años (antes de marcharme al CEFIRE). La realizaba durante todo el ciclo de Educación Infantil y siempre  con la colaboración de los padres.

Puede que tú, quien leas esto quieras hacer otra versión o incluso si eres padre, puedas hacerlo tú y tu hijo/a o hijos en casa.

Aquí os la dejo y espero os sirva.

Mi primer artículo

Hola a todos y a todas:

Hoy quería compartir con vosotros mi primer articulo publicado en una revista de Educación.

La verdad es que estoy encantada con esta faceta que desde pequeña siempre he tenido.

Recuerdo que escribía siempre en mis diarios, algunos aún los tengo y de vez en cuando los leo y me río de como he ido cambiando de parecer, aunque hay algo que ha permanecido en el tiempo......

De pequeña quería ser maestra y mamá. Lo de mamá, aún no ha llegado y creo que tardará al menos más de nueve meses..... Lo de ser maestra, lo he conseguido y ya llevo 10 años ejerciendo.

Enseñar los pronombres: Mío, tuyo y suyo

Mío, tuyo, suyo son pronombres posesivos.

Su adquisición y uso suele generalizado en la mayoría de los niños de cuatro a cinco años. Causar correctamente estos pronombres, es necesario un cierto nivel de desarrollo cognitivo que permita tomar conciencia de que los demás hablantes tiene una perspectiva diferente a la propia.

Para caminar correctamente los pronombres posesivos, el niño la niña del negro querido previamente el uso de los pronombres personales el yo, tú el… Y los determinantes posesivos mi, tu, su…
Es muy importante la estimulación recibida del hogar.